000			01952nam a22002897a 4500
003			BR-BrBDB
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020			_a9788547322359 _q(broch.)
040			_aBR-BrBDB _bpor _cBR-BrBDB
082	7	4	_222 _a371.912 _bM316
100	1		_971702 _aMarchesin, Glaucia Ester Pereira. _eautora
245	1	0	_aCaminhos para inclusão escolar de alunos surdos / _cMarchesin, Glaucia Ester Pereira.- _h[texto]
250			_a1. ed.
260			_aCuritiba _bAppris _c2018.
300			_a93 p. _c21 cm.
490			_a(Psicopedagogia)
520			_aA Educação de Surdos, especialmente no contexto das escolas regulares, configura-se como um grande desafio e requer transformações dos espaços educacionais, tradicionalmente ouvintistas, em espaços bilíngues, por meio da coexistência da Libras e da Língua Portuguesa. Pensar essa transformação implica desdobramentos teóricos e práticos que considerem as especificidades do sujeito surdo, sua cultura e identidade. Nessa linha, esta obra traz, inicialmente, aspectos conceituais e históricos da Educação Especial nos cenários mundial e nacional. As perspectivas apontadas vislumbram a construção de uma educação igualitária e inclusiva, além de conduzir o leitor à análise da atual configuração nacional no que se refere às educacionais de inclusão. Ainda é possível inteirar-se sobre algumas discussões nessa área, levando em consideração experiência profissional adquirida em função de um caso específico, o qual impulsionou o desejo pela valorização da cultura e identidade surda. - _cCapa, p. 4.
650	0	4	_91364 _aEDUCAÇÃO INCLUSIVA
650	0	4	_94060 _aEDUCAÇÃO ESPECIAL
650	0	4	_9387 _aSURDO - EDUCAÇÃO
650	0	4	_92464 _aEDUCAÇÃO INFANTIL
650	0	4	_917498 _aEDUCAÇÃO BILÍNGÜE
650	0	4	_918633 _aJOGOS (EDUCAÇÃO)
942			_2ddc _cLVO _e1. ed.
999			_c174022 _d174022